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Die RSB ist eine gemeinsame öffentliche Einrichtung des Landes NRW und der Stadt Gelsenkirchen. Sie bietet eine schulpsychologische Beratung an und unterstützt Schulen bei der Erfüllung ihres Auftrages zur Erziehung und Bildung. Sie wird tätig bei konkreten Anfragen von Schulen, Lehrkräften und pädagogischen Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern. Auch Anliegen von Eltern können bearbeitet werden, wenn diese gemeinsam mit der Schule vorgetragen werden.

In der RSB arbeiten schulpsychologische und sozialpädagogische Fachkräfte und eine Verwaltungsangestellte im Sekretariat.

Die RSB hält ein breites Spektrum schulpsychologischer Angebote vor. Details zu den Angeboten finden Sie unter dem Punkt "Angebote für Schulen und Lehrkräfte".

Alle schulischen Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter, also nicht nur die Lehrkräfte, sondern z.B. auch Personal der OGS können sich mit ihren Anliegen an die RSB wenden. Dies gilt ebenso für Eltern, deren Anliegen allerdings über die Schule an die RSB heran getragen werden müssen.

Um einen Termin mit der RSB zu vereinbaren, wenden Sie sich bitte an das Sekretariat der RSB. Um sich für eine Veranstaltung anzumelden, gehen Sie bitte auf den Punkt "Anmeldung".

Testungen werden bei Bedarf im Rahmen einer Förderdiagnostik zur Beratung der zuständigen Lehrkräfte bzgl. eines Schülers oder einer Schülerin durchgeführt. Dazu gehören im wesentlichen Intelligenz- oder Aufmerksamkeitstests. Diese Tests werden nur im Einzelfall angewendet, wenn dies durch den zuständigen Schulberater bzw. die Schulberaterin als sinnvolle ergänzende Maßnahme in der Beratung gesehen wird. Eine grundsätzliche Intelligenztestung von Schülerinnen und Schülern z.B. beim Verdacht auf Hoch- oder Minderbegabung findet nicht statt. Das gleiche gilt für eine Testung bei Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten / Legasthenie oder Rechenschwäche / Dyskalkulie.

Die RSB bietet allen Schulen im Zuständigkeitsbereich die Möglichkeit, einen Beratungstag zu vereinbaren, der in regelmäßigen Abständen an der jeweiligen Schule stattfindet. An einem Beratungstag ist der zuständige Schulpsychologe den ganzen Tag an der jeweiligen Schule und steht Lehrerinnen, Lehrern, Schulleitung und den an der Schule tätigen Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter zur Beratung zur Verfügung. Der Beratungstag ist ein freiwilliges Angebot an die Schulen und keine Verpflichtung für diese. Aus schulpsychologischer Sicht eignet sich der Beratungstag jedoch gut, um die im Schulalltag auftretenden Herausforderungen zeitnah und kontinuierlich zu besprechen und gemeinsam an möglichen Lösungen zu arbeiten.

Indem Sie entweder über das Sekretariat der RSB oder direkt mit der zuständigen Schulberaterin bzw. dem zuständigen Schulberater einen Termin vereinbaren. Die Vorlage für den Terminplan des Beratungstages finden Sie auf dieser Seite als Download.

Die wichtigsten Aspekte eines Beratungstages finden Sie in der "Checkliste", die auf dieser Seite als Download bereit steht.

Im Durchschnitt alle 8-10 Wochen.

Bei schulischen Krisenlagen nach dem Notfallordner NRW ist immer zunächst die Schulleitung zu informieren. Diese entscheidet, wenn möglich, in Abstimmung mit dem Schulinternen Krisenteam (SIT), ob die Krisensituation mit schulinternen Maßnahmen behoben werden kann oder ob zusätzliche externe Unterstützung  (Polizei, Jugendhilfe, Schulpsychologie) nötig ist. Ausführliche Darstellung im Notfallordner NRW sowie im "Handbuch Sichere Schule der Stadt Gelsenkirchen“.

Bei Verdacht auf LRS gelten grundsätzlich die Empfehlungen des LRS-Erlasses von 1991. Allein die Schule entscheidet, welche Kinder LRS haben und wie diese Kinder gefördert werden müssen. Zur Feststellung einer LRS muss also kein Kind außerschulisch getestet werden (siehe auch die Downloads zum Thema LRS auf dieser Seite).

Mobbing hat viele Gesichter und nicht jede Hänselei ist gleich Mobbing. Stellen Sie aber fest, dass es sich um ein zielgerichtetes, sich häufig wiederholendes langfristiges Verhalten handelt, das die Ausgrenzung eines Kindes oder einer Kindergruppe beabsichtigt, identifizieren Sie zunächst alle an der Situation beteiligten Personen (Täter, Opfer, Mitläufer) und besprechen Sie zügig  im Team, ob Ihre im Schulkonzept vereinbarten Lösungsmöglichkeiten greifen können. Vermeiden Sie Schnellschüsse und Alleingänge, denn Mobbing ist ein Symptom, das deutlich macht, dass auch mit der Schulgemeinschaft etwas nicht in Ordnung ist. Maßnahmen können nur greifen, wenn alle Kinder und Lehrkräfte davon Kenntnis haben. Achten Sie in der Folge auch verstärkt auf die Etablierung eines positiven und kooperativen Klassenklimas. In jedem Fall sollten Sie sich als Lehrkraft deutlich gegen jede Form von Mobbing positionieren und den Betroffenen deutlich machen, dass das Verhalten inakzeptabel ist und definierte Konsequenzen nach sich zieht.  Die RSB Gelsenkirchen unterstützt Sie dann gerne bei der Auswahl der in der jeweiligen Situation angemessenen Methode.

Es gibt Vertreter des Kompetenzteams der Stadt Gelsenkirchen, die speziell im Bereich Rechenschwäche für Fragen zur Verfügung stehen. Frau Fischer (GGS Im Brömm), Herr Kothe (GGS Mährfeldschule) und Herr Seifert (Gesamtschule Buer Mitte SEK I) können Sie bezüglich der Förderung von Kindern mit Rechenschwäche beraten. Außerdem wurde in Kooperation mit dem Kompetenzteam und der RSB eine Fortbildung zu diesem Thema für Lehrerinnen und Lehrer aus dem Primarbereich durchgeführt, so dass es an jeder Gelsenkirchener Grundschule eine Ansprechpartnerin / einen Ansprechpartner für Rechenschwäche geben sollte. Für allgemeine Rückfragen zum Thema Rechenschwäche steht Ihnen die für Sie zuständige Schulberaterin bzw. der für Sie zuständige Schulberater gerne zur Verfügung.

Unabhängig davon, ob ein von AD(H)S betroffenes Kind ein Medikament bekommt oder nicht, brauchen diese Kinder viel Verständnis, sowie Strukturen, Regeln und Rituale. Bei AD(H)S handelt es sich eher um ein "Nicht-Können“ als ein "Nicht-Wollen“. Es gibt bewährte Techniken der Verhaltensmodifikation (Verstärkungssysteme), die es den Kindern schrittweise ermöglichen, ein besseres Verhalten zu erlernen. Das Wichtigste dabei ist die positive Verstärkung für ein angemessenes Verhalten.

Für Lehrkräfte aus Gelsenkirchen ist Frau Loock von der Albert-Schweizer Förderschule (0209-583480) eine erste Ansprechpartnerin für Autismus-Störungen. Diese kann Ihnen Informationen und weitere Kontaktadressen vermitteln.

Kollegiale Beratung ist ein Beratungsgespräch in einer Gruppe, in dem ein Mitglied von den übrigen Mitgliedern nach einem feststehenden Ablauf mit verteilten Rollen beraten wird. Ziel ist es, Lösungen für eine konkrete berufliche Schlüsselfrage zu entwickeln.

Coaching ist ein Unterstützungsprozess in dem es darum geht, jemanden in einem dialogischen Reflexionsprozess in Bezug auf sein eigenes Anliegen so zu unterstützen, dass er/ sie in der Lage ist, für sich möglichst sinnvolle und stimmige Lösungen zu entwickeln. Im Dialog auf gleicher Augenhöhe geht es um mehr Zuhören und Fragen statt Sagen und Raten.

Die RSB bietet Lehrkräften an, in der Einzelberatung schwierige oder konfliktbehaftete Elterngespräche zu reflektieren, vorzubereiten und bei Bedarf auch Gespräche zu moderieren. Ebenso können sich Eltern zur Beratung, Unterstützung bzw. Moderation bei gemeinsamen Gesprächen mit dem Lehrpersonal an die RSB wenden, falls es Schwierigkeiten im Gespräch mit der Lehrkraft gegeben hat oder zu erwarten sind.

Supervision ist ein Angebot, das hilft, die eigene Arbeit zu reflektieren und weiterzuentwickeln.

Die RSB Gelsenkirchen bietet Lehrkräften und Kollegien verschiedene kollegiumsinterne Fortbildungen, Möglichkeiten zur Supervision und zum Coaching an. Die Bezirksregierung Münster bietet zusätzlich Unterstützung bei der Umsetzung von Maßnahmen nach erfolgter Copsoq-Befragung an. Informationen erhalten Sie unter copsoq@brms.nrw